ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДАЛЬТОН-ТЕХНОЛОГИИ  В УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

гульнар жумадилова

doi:10.37238/1680-0761.2023.89(1).8

гульнар жумадилова университет

DOI: https://doi.org/10.37238/1680-0761.2023.89(1).8

Ключевые слова: деятельность; познание; метапознание; учебно-познавательная деятельность; деятельностный подход; групповая работа; дальтон-технология; Дальтон-план; бригадно-лабораторный метод; педагогическая технология; обучение русскому языку; учебный проект; функциональные стили речи; научный стиль; рецензия.

Аннотация

Изменения в системе современного образования требуют обращения к личности обучаемого, к поиску новых форм организации учебного процесса. В данной статье рассмотрены возможности организации учебно-познавательной деятельности студентов с использованием Дальтон-технологии в форме групповой работы. Дается определение понятия деятельности в научной литературе, соответствующее специфике учебного процесса вуза. Технология Дальтон рассматривается как пропедевтика перед педагогической практикой студентов в школе, где уже вводится инновационная программа обучения, в основе которой лежит организация групповой учебно-познавательной деятельности обучающихся. Приведены примеры фрагментов занятий с использованием дальтон-технологии при обучении русскому языку студентов направления «Образование». На материале изучения темы «Функциональные стили и типы речи» рассматриваются формы проведения групповой работы на занятиях по русскому языку в вузовской аудитории. Организация групповой учебно-познавательной деятельности обучающихся в вузе рассматривается как фактор повышения эффективности профессионально-педагогической подготовки будущего учителя-филолога.